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Sciences en Folie
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Son
Ondes sonores
Les jeunes découvrent comment les sons et les ondes sonores se propagent. Grâce à différents exercices, ils modifient leur voix, explorent les variations de hauteur et comprennent pourquoi une voix peut devenir grave ou aiguë.
Le saviez-vous ?
🤯 Le petit WOW
Grave ou aigu n’est pas la même chose que fort ou faible. La hauteur d’un son est surtout liée à sa fréquence : lorsque la répétition des vibrations est plus rapide, la hauteur perçue est généralement plus élevée.
🔎 Source vérifiée
National Library of Medicine / NIH — Basics of Sound, the Ear, and Hearing — https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK207834/
Étapes d'assemblage
Assemblage
Sortez le tube sonore de son emballage, puis soufflez, étirez-le et faites-le tourner pour produire une variété de sons.
Assemblage
Sortez le tube sonore de son emballage, puis soufflez, étirez-le et faites-le tourner pour produire une variété de sons.
La science derrière l’expérience
Défi parent-enfant
🧠 On révise ensemble
• Qu’est-ce qui change entre un son grave et un son aigu?
• Comment le son arrive-t-il de l’air jusqu’à notre cerveau?
👀 Mini-défi
À volume doux, fredonne une note grave puis une note plus aiguë. Demande à ton jeune ce qui change : le volume ou la hauteur du son?
✅ À retenir
L’oreille transforme les vibrations sonores en signaux nerveux que le cerveau interprète.
🔎 Source vérifiée
NIDCD — How Do We Hear? — https://www.nidcd.nih.gov/health/how-do-we-hear
NIDCD — Test Your Sense of Pitch — https://www.nidcd.nih.gov/tunestest/test-your-sense-pitch
